【慶祝第41個教師節(jié)】立德垂范 賡續(xù)師魂——我校第三屆師德標兵風采展⑥

師者如光，雖微致遠；

以德垂范，賡續(xù)師魂。

       為弘揚教育家精神，濃厚尊師重教風尚，引導廣大教師堅定“為黨育人、為國育才”初心使命，慶祝第41個教師節(jié)，我校推出“立德垂范  賡續(xù)師魂”師德標兵風采展專欄，聚焦第三屆師德標兵感人故事，集中展現(xiàn)他們愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的崇高品格，以及敢為人先、勇于創(chuàng)新的時代風貌。

       現(xiàn)在，讓我們共同走進這些優(yōu)秀教師的育人世界，傾聽他們的心路歷程，感悟那份深沉而熾熱的師者情懷！

以愛為橋潤桃李

以德為范樹師表

第三屆師德標兵熊晶津老師先進事跡

   熊晶津，女，本科學歷，自2019年調入學校工作以來，一直擔任信息技術教師。從入校第二年起，她連續(xù)五年承擔高三信息技術課程的教學工作，并于去年起擔任高三班主任。熊老師始終以“四有”好教師的標準嚴格要求自己，以高尚的師德、扎實的學識和無私的奉獻，生動詮釋了新時代人民教師的使命與擔當。她以愛心澆灌學生成長，以責任書寫教育華章，以堅守彰顯師者風范，在平凡的崗位上譜寫了不平凡的教育人生。

以愛育人，做學生成長的守護者

   教育是愛的藝術。熊教師始終秉持“沒有愛就沒有教育”的理念，用真心、耐心和細心呵護每一位學生。無論面對學習困難的學生，還是來自特殊家庭的孩子，她都一視同仁，給予無微不至的關懷。她善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，通過個性化輔導和心理疏導，幫助學習基礎薄弱的學生建立自信、克服困難，對留守兒童、單親家庭等特殊群體，她更是加倍關懷，傾注更多心血，讓他們感受到溫暖與希望。熊老師還格外重視與學生的課余交流，主動了解學生們的興趣愛好和實際困難，真誠陪伴、盡力幫助，讓每個學生都感受到被關注、被理解。她的關愛不僅體現(xiàn)在學業(yè)上，更延伸至學生的生活和心理健康。熊老師倡導“微笑教育”，本著少懲罰、多肯定，少質問、多鼓勵，少訓斥、多交談的原則，用溫和的語言、鼓勵的目光，讓學生們不再把學習當成負擔，健康快樂成長。許多學生畢業(yè)后仍與她保持密切聯(lián)系，感激地說：“老師，是您讓我學會了堅強和自信。”。

甘于奉獻，做教育事業(yè)的堅守者

   教師的工作平凡而瑣碎，但熊老師數十年來始終兢兢業(yè)業(yè)、全心投入，將寶貴的時間和精力奉獻給教育事業(yè)。無論是班級管理還是課堂教學，她始終以強烈的責任感和使命感對待每一項工作。在日常帶班過程中，熊老師堅持早出晚歸，清晨六點半便到班陪伴學生晨讀，夜晚十點半仍與學生共同堅守，日復一日，風雨無阻，以行動詮釋著教師的奉獻與堅守。在課堂中，她踐行“以學生為中心”的理念，倡導啟發(fā)式、互動式教學，注重激發(fā)學生的學習興趣和思維潛能。每一節(jié)課她都精心設計，兼顧分層教學與個性化指導，盡力讓每一位學生都能獲得成長與收獲。熊老師深知，扎實的學識是教師的立身之本，因此，她從未停止學習的腳步，長期潛心鉆研教育教學理論，積極探索新穎教學方法，不斷提升自身教學能力和育人水平，真正做到了以學識立身、以德行育人。

潤德無聲，做師德風尚的傳播者

   “教育不是灌輸，而是點燃火焰；師德不是標榜，而是潤物無聲。”這句話深深烙印在熊老師的教育實踐中。她始終堅信，教育的根本不僅在教書，更在育人；而育人者，必先自立。她堅持言傳身教、以身作則，在不斷提升專業(yè)能力、拓寬知識視野的同時，注重修養(yǎng)師德、踐行“知行合一”，努力成為學生為學與為人道路上的榜樣，在他們心中深深植下真善美的種子。熊老師一貫秉持“身教重于言教”的理念，以高尚的師德潛移默化地感染和引導學生。在班級管理中，她始終堅持“公平、公開、公正”的原則，推動評優(yōu)、評獎等環(huán)節(jié)全面公開透明，贏得了學生和家長的廣泛信任與尊重。

   桃李不言，下自成蹊。熊老師以多年的堅守，生動詮釋了“學高為師，身正為范”的深刻內涵。她的事跡并非驚天動地，卻如涓涓細流，溫潤每顆心靈；如點點星光，照亮成長之路。在學生眼中，她既是照亮前方的燈塔，也是以愛心與智慧塑造靈魂的工程師。在教育這片園地中，熊老師始終靜默耕耘，以熱忱續(xù)寫育人篇章，讓師德之光，永遠閃耀于三尺講臺。